Школа. Опыт первого года.

Ранее в блоге я уже писал, что в канадскую школу мы пошли с некоторой долей опасений на предмет того как ребенок адаптируется, чему там учат и учат ли вообще. Наши первые впечатления можно прочитать тут. Но вот на дворе почти май, скоро заканчивается учебный год, мы уже успели поменять школу. В общем, наши знания о канадской школе расширились и мы решили ими поделиться. Что и говорить, отличий от привычной нам российской школы много. Собственно, я даже не ставлю целью сравнивать две системы школьного образования, просто опишу наш опыт обучения в канадской школе. Сразу скажу, что не претендую на истину в последней инстанции, все, что написано ниже это лишь наш опыт и наши впечатления, которые, естественно, субъективны.
Первое, что бросается в глаза при посещении канадской школы, это приветливость и доброжелательность, неформальный подход. Когда заходишь в школу, не создается впечатления, что ты попал в учреждение, где от тебя в первую очередь требуют послушания и дисциплины. Здесь ребенку улыбаются, говорят "добро пожаловать, мы рады, что ты теперь с нами", показывают школу, включая классы и спортивный зал, на стенах, как правило, висят общие фотографии классов, либо каких-то школьных мероприятий, работы учащихся (рисунки, аппликации). Далее, если есть такая возможность, то обязательно постараются познакомить с другим ребенком, который говорит на том же языке и если есть такая необходимость, то на первое время приставить к вновь прибывшему, чтобы помочь сориенироваться в школьной среде. Если в первые дни ребенок испытывает какие-либо эмоциональные трудности в связи с вхождением в новый коллектив, обязательно встретятся с родителями, что-то спросят, что-то расскажут. В общем, обращают внимание на адаптацию. Вообще, в канадской начальной школе учитель в первую очередь обращает внимание на психологическое состояние ребенка, а уже потом на результаты в учебе. Наверняка, найдутся люди, которые скажут "ага, понятно, как мы и ожидали - на учебу им плевать, лишь бы психику не нарушить". И будут неправы. Например, учитель не будет ставить ребенку хорошую оценку, если он выполнил задание откровенно плохо (лишь бы не нанести моральный ущерб). Оценка будет адекватной. Другое дело если учитель не поставит оценку, если видит, что ребенок подавлен или просто еще не влился в процесс . На наш взгляд это нормальный человеческий подход к маленькому человеку. Согласитесь, что показывать хорошие результаты в учебе и работе гораздо проще, когда в душе гармония. Об этом собственно и речь. Наверное, в России тоже есть учителя, которые обращают внимание на психологическое состояние ребенка, хотя чаще приходится сталкиваться с отношением типа "у меня их 25, я не могу с каждым возиться, пусть привыкает, это жизнь" (да, жизнь, в России). В Канаде все-таки чуткость является скорее системной составляющей. По крайней мере, у нас сложилось такое впечатление.
Открытость школьной системы. Поражает доступность к телу директора и вообще администрации школы. В обеих школах (как в ВС, так и в Онтарио) директора были одними из первых лиц, кто встретил и поприветствовал нас в школе. К директору можно обратиться в любое время и если он на месте, то он вас примет. Честно говоря, не могу представить, чтобы канадский директор буркнул "я занят", даже не взглянув на вас. По любому вопросу - welcome! Моя супруга, как человек стремящийся, прежде всего, вникнуть в новую для нас систему школьного образования, не стеснялась обращаться с интересующими ее вопросами непосредственно к учителю после уроков практически каждую неделю. Надо отдать должное нашей первой учительнице Mrs.Boyd - она ни разу не отказала и вежливо и подробно отвечала на любые заданные вопросы, что, к слову сказать, делает не каждый канадский учитель. Многие отсылают родителей в школьный офис, чтобы назначить время встречи, когда вы и сможете задать все вопросы. Наша учительница предпочитала keep it informal. Более того, когда супруга стала задавать вопросы, связанные с содержанием уроков, та просто пригласила ее поприсутсвовать на уроке в любое удобное для нее время. Благодаря этому общению с учителем, очень многие вещи становятся понятными и логичными. Это, кстати, ошибка многих родителей - что не разговаривают и не обсуждают темы с учителями, а делают свои, поспешные выводы. Теперь к вопросу про требовательность. Мы не раз слышали мнение про канадскую школу, что, дескать, тут никому ничего не надо, не учится ребенок и ладно. Опять же, из личного опыта. В первом полугодии, скажем так, с нашего ребенка не требовали много в силу указанных выше причин - надо дать время для адаптации. Поощряли больше за попытку что-либо сделать, чем за сам результат. Сказал слово - молодец, написал что-то несвязное и на том спасибо. Простое человеческое понимание. Учительница не раз говорила маме "я даже представить не могу как бы я чувствовала себя в ситуации, когда все говорят на непонятном мне языке, а мне еще и учиться надо". Вспоминаю случай, когда учительница радостно сообщила жене, что сын в словарном диктанте написал правильно 6 слов из 17-ти! Жена ответила, что хотела бы лучшего результата, на что учительница сказала the main thing is that he is making progress, last time it was only 1 word out of 17. Т.е. радоваться надо процессу улучшения результата, а не стремиться получить отличный результат любыми способами и в сжатые сроки. В первом полугодии сын откровенно запорол несколько тестов - по science и social studies. Оба предмета подразумевают владение языком, чего на тот момент у сына не было, он только начинал латинский алфавит осваивать. Жена просмотрела содержание тестов и откровенно сказала учительнице, что не видит каким образом она могла бы его подготовить к этим тестам, сын просто не владел словарным запасом в таком объеме. Не писать же тест за него! Зубрить английский текст, не понимая смысла, тоже глупо ибо в голове ничего не останется. Учительница успокоила маму, сказав, что раз не может, значит и не надо ему сейчас писать эти тесты. Don't stress him. Во второй четверти картина изменилась. Учительница сказала маме, что на ее взгляд наш мальчик уже достаточно комфортно себя чувствует в классе, да и английский у него как никак обогатился за первые четыре месяца, поэтому отныне она будет предъявлять к нему больше требований. Сын понял, что лафа кончилась и начал прилагать усилия, естественно с нашей помощью. В итоге, практически все тесты (по математике, science, social studies) были написаны с результатом, как минимум, 80 процентов из 100, что соответствует крепкой 4-ке. Стабильным результатом в еженедельных словарных диктантах стал 17/17, на уроках по языку стал писать более связные вещи. Учительница хвалила, отразила это в комментариях к report card, сын тоже был доволен своими результатами, а также нашей реакцией на его успехи. Так что, на прилежание в учебе внимание обращают. Мы точно знаем, что в комментариях report card присутствует критика, если ребенок ее заслужил, как и имеют место приглашения родителей нерадивых учеников на вежливую беседу.
Homework. Задают ли задания в начальной канадской школе? Исходя из своего опыта, мы поняли, что на этот вопрос однозначного ответа нет:. Объясняю. Недавно жена была свидетельницей разговора двух канадских мам, обсуждающих тему домашнего задания. Одна из мам произнесла следующую фразу depending on the teacher it is either non-existent or it's too much. На практике именно так и есть. Есть учителя, которые считают, что они прошли достаточно материала в классе, по ощущениям учителя дети усвоили тему и в домашнем задании необходимости нет. Другой учитель считает, что надо закрепить материал и задает задания на 4, а то и больше страницы. В школе в ВС задания задавались с переменной регулярностью. Тут хочется посоветовать родителям взять инициативу в свои руки. Подход, когда родитель во всем уповает на школу, на наш взгляд является неправильным в условиях любой школьной системы. Как ни крути, но это ваш ребенок и вы лучше знаете как он усваивает материал и в его знаниях в первую очередь заинтересованы вы. Когда супруга перестала находить в дневнике сына запись о задании по математике, она, как обычно, пошла к первоисточнику - учителю. Учительница заверила, что сын усваивает материал, поэтому она и не задает задания. Тем ни менее, супруга мягко настояла на том, что хотела бы выполнять с сыном задания из учебника регулярно, чтобы помочь ему в интерпретации математических терминов и объяснила, что это даже не столько для сына, сколько для нее самой, чтобы быть в курсе что проходит ребенок в данный момент. Кроме того, окинув беглым взглядом полку с книжками в ближайшем Wal-mart жена наткнулась на книжку с задачками и примерами для третьего класса, купила ее и регулярно давала задания из нее сыну. Проблем с математикой нет. В школе в Онтарио первое, что бросилось в глаза - гораздо больший объем домашнего задания по сравнению со школой в ВС. Видимо, такова политика учителя, а может и школы в целом.
Учебные принадлежности. Здесь учебники не покупаются родителями в магазине перед началом учебного года. Вообще, учебники как таковые не принято выдавать на руки, они лежат стопками в классе (в нашей школе так, может, где-то иначе). Для работы дома раздают, как правило, распечатки. Кое-что из канцелярии, безусловно, покупают родители (ручки, карандаши, ножницы, клей), но, например, тетрадки, предметные папки, краски, пастель, бумагу для рисования выдают в школе. Вспоминаю требование питерской гимназии среди всего прочего обязательно (!) иметь в наборе первоклашки акварельные краски Белые ночи (стоимость 600-700 р за коробку).
Классы тусуют каждый год. Т.е. в следующем учебном году наш сын может оказаться в классе совсем с другими детьми и у него будет другой учитель. Нас, привыкших к тому, что одна учительница ведет класс с первого по четвертый, это поначалу озадачило. Как и озадачил нашу канадскую учительницу наш рассказ про то, что в России дети 4 первых года учатся у одного учителя. Ого! Сказала учительница. Это что же, они знают только стиль преподавания одного учителя? Это же неправильно! Вот это их точка зрения. Ученик должен уметь воспринимать материал от разных учителей и учиться взаимодействовать с разными детьми. С одной стороны жалко менять учителя, если в этом году вам попался хороший учитель. С другой стороны, если в этом году попался учитель не очень, то есть надежда, что в следующем повезет. Если посудить, то в жизни действительно не раз приходится менять привычную среду (школа, институт, место работы, страна проживания:). Может, такая закалка с раннего возраста и имеет смысл, мы пока не поняли. В общем, это на любителя.
Перемены. Несомненным плюсом канадской школы являются длинные перемены, когда дети выходят на улицу побегать, поиграть в футбол, полазить по лазалкам и просто проветриться. Не могут младшие школьники сидеть за партами непрерывно по 6-7 часов. А в простудное время такие прогулки на свежем воздухе являются хорошей профилактикой вирусных заболеваний.
Теперь про содержание обучения. Просто перечислим темы, которые ребенок проходил в течение учебного года:
Математика - сложение и вычитание двузначных и трехзначных чисел, округление чисел, уравнения с одним неизвестным, единицы измерения длины, площади и объема, понятия периметр, площадь, объем, дроби (правильные и неправильные, смешанные числа), задачи с вопросами сколько всего и насколько больше/меньше, анализ простейших графиков, частично таблица умножения. (возможно, что-то упустил) Тесты по математике проводятся регулярно, причем ценится умение не просто выдать правильный ответ, но и объяснить как ты решал, иначе ответ будет засчитан лишь наполовину.
Science - понятие звук (от чего происходит, в чем измеряется, определения частоты, громкости, амплитуды, ухо как орган позволяющий улавливать звук, отдельно уточнялось, что процесс обработки звука происходит не в ухе, а в мозгу, строение уха, в рамках изучения этой темы класс выезжал в Science World, где им наглядно и весело продемонстрировали природу и характеристики звука), из области астрономии (определения звезды, планеты, орбиты, метеоритов, галактики, солнечной системы и т.п., элементарные знания о том, что планеты вращаются вокруг солнца, что луна это спутник земли, жизненный цикл звезды), на уроках демонстрируют опыты, например, про то, что кислород поддерживает горение и т.п.
Social studies - география Канады (все провинции и территории, их столицы, определения элементов ландшафта - остров, гора, плато, равнина, река, пик и т.п.). При чем, для лучшего усвоения материала наша учительница придумала следующее задание - каждый ребенок в классе должен был слепить из теста свою модель острова и максимально изобразить элементы ландшафта, а потом раскрасить его в соответствии с принятыми в картографии цветами. Естественно, что таким образом все понятия гораздо лучше укладываются в памяти, чем когда заучиваешь определения. Также, изучались тексты про физические регионы Канады, например, Канадский Щит. В тесте по этой теме надо было кратко изложить свои знания про Canadian Shield. Наш сын изложил свои знания в пяти предложениях с кучей орфографических ошибок. Примечательно то, что учительница даже не стала исправлять эти ошибки, поняла смысл и зачла ответ. Ведь, это был не диктант и не сочинение, главное - содержание. Наверное, будь на месте нашего сына англоязычный ребенок, ошибки были бы исправлены, в нашем случае это не имело особого смысла. В рамках этого предмета также проходили взаимоотношения между природой и человеком раньше (например, у канадских аборигенов) и в современном мире. Вообще, теме экологии и сохранения природы уделяется большое внимание. Постоянно напоминают, что надо делать recycling, экономить бумагу, воду и т.п.

Язык. Очень большое внимание уделяется умению изложить на письме свои мысли, действия, сделать всеобъемлющее описание чего-либо, проводится предварительная работа с вокабуляром, брэйнсторминг (кто какие описательные прилагательные выдаст). По языку много творческих работ. Например, придумать свою историю, сделать к ней иллюстрации и склеять в книжку. Наш сын от таких заданий просто в восторге, всегда делает с большим энтузиазмом. В нашей коллекции уже несколько книжек, которыми он гордится. Анализ текста, изложение прочитанного. Ежедневным заданием в школе в ВС был reading log. Т.е. журнал для чтения - каждый день ребенок должен был читать книгу (по выбору ребенка), а потом кратко излагать содержание прочитанного на бумаге. В школе в Онтарио это называется reading response. Важность чтения вообще подчеркивается всегда и везде. Наш класс в ВС ввиду близости городского филиала библиотеки посещал этот филиал каждый месяц, не говоря про школьную библиотеку, куда ходили каждую неделю.
Arts или рисование. За время обучения в канадской школе сын создал огромное количество рисунков, поделок, коллажей и аппликаций. Некоторые работы приурочены к каким-то праздниками, например Remembrance Day (цветок мака) или Китайский новый год, Рождество (елочные игрушки из теста) и т.д. Причем если кто-то думает, что это все на примитивном уровне, то ошибается. На занятиях по рисованию детям часто показывают работы какого-нибудь художника, объясняют технику, а потом просят создать нечто в этом роде. На одном из последних занятий в ВС детям показывали репродукции с картин Ван Гога, а потом попросили срисовать пастелью. Когда мы увидели рисунки своего сына, мы изумились их красоте. Нет, оригинал, бесспорно, круче:), но то, что он нарисовал - было просто очень красиво. Мы забрали рисунки, привезли с собой в Онтарио, собираемся купить рамки и повесить на стену, ибо считаем, что эти рисунки вполне достойное украшение комнаты.
Музыка. Учат нотной азбуке, разучивают песни, с которыми выступают перед родителями и даже один раз выезжали с концертом в другую школу (это в ВС). В нашей школе в Онтарио уроки музыки, похоже, поставлены еще на более широкую ногу. Сын принес домой инструмент под названием Recorder (блок-флейта), на котором периодически практикует ноты. А недавно жена побывала в их школе на концерте 4-5 классов Jazz for juniors. Была под впечатлением. На сцене стояла настоящая ударная установка и на ней играл один из старших школьников, на электрогитаре играл учитель, на пианино тоже учительница, дети в разных композициях играли на блок-флейтах, на ксилофонах, на бубне, пели песни, импровизировали в духе джаза на этих флейтах!, а в последней песне несколько девчонок даже станцевали современный танец под живой аккомпанимент. Учительница представила одну арранжировку, т.е. взяли простую песенку, наложили несколько джазовых ритмов, обработали исполнение и такой хит получился!
Напоследок про физ-ру. Бег, техника тенниса, баскетбола, хоккея с мячом, кувырки, лазание по канату. Это единственный предмет(хочется верить, что пока единственный), по которому наш сын is exceeding expectations:)
Вот такая она, канадская школа.

Напомним читателям, что опять же это наш индивидуальный опыт. Как известно, любая система состоит из людей, работающих в ней. Мы считаем, что до сих пор нам везло с учителями и школой, наверняка, есть люди, которым повезло меньше или больше. Для нас, как родителей, самым важным критерием является то, что наш сын ходит в канадскую школу с удовольствием, которое, увы, напрочь отсутствовало во время обучения в первом классе питерской гимназии (похоже, оно там и не подразумевалось).

Иммунизация. Особенности Онтарио.

Я уже освещал тему нашего отношения к прививкам и реакцию на отказ от прививок в Канаде. Впрочем, внесу одну коррективу, не в Канаде, а в одной конкретной провинции Британская Колумбия. С высоты своего, какого-никакого канадского опыта, я пришел к выводу, что писать что-либо в русле "в Канаде вот так и так" некорректно, т.к. Канада разная, в ней 10 провинций и три территории, где могут быть абсолютно разные законы по поводу одних и тех же вещей. Итак, в ВС дело обстояло так. Но вот мы переехали в Онтарио и пошли регистрировать младшего сына в kindergarten при нашей elementary school со следующего сентября. Одним из документов, который необходимо предоставить для регистрации, является Immunization record, прививаться надо от свинки, кори, краснухи, столбняка, коклюша и дифтерии. Туберкулез в Канаде, где условия жизни и вообще уровень жизни выше, чем в России, не представляет угрозы эпидемии, поэтому и прививка от него и совершенно идиотская и дискредитировавшая себя ежегодная проба Манту не требуются. Так вот, пришла супруга с документами в школу и говорит, что Immunization record предоставить не может по причине отсутствия у ребенка каких-либо прививок. Секретарь говорит "о, это вам надо в "РОНО" обращаться". Ну, думаем, началось хождение по мукам. Позвонила супруга в Роно и спросила как ей получить immunization exemption form. Дама на том конце провода спросила по какой причине отказ от прививок - по медицинским или конфликт совести? Конфликт совести. ОК, говорите адрес, я вам эту форму пришлю по почте, вы подпишите ее у нотариуса и пришлете обратно нам, а детей ваших сейчас занесу в базу. И все? И все. Если передумаете насчет прививок, звоните, мы их из базы удалим. Ну и имейте ввиду, что в случае карантина, вы должны будете забрать ребенка из школы. Никакого давления, угроз, что не примем в школу и т.п. Подписали мы эту форму у нотариуса (за 30 долл.), отослали обратно и живем спокойно, вот так.

Школа. Смена школы. Из БС в Онтарио.

При переезде, естественно, возникла необходимость менять школу. Поиски школы я делал по тому же алгоритму, как и в БС, - согласно рейтингу. В итоге, когда у меня на руках уже были документы о нашем проживании в районе, относящемся к школе, которую я выбрал, я пришел в школьный офис и спросил, как записать к ним ребенка, который приедет через 2 недели. Все оказалось очень просто. Мне выдали список необходимых документов (иммиграционный документ, свидетельство проживания в этом районе, документ об иммунизации) и формы для заполнения. Формы я принес на следующий день, а так же показал ксерокопии документов - этого было достаточно, оригиналы можно было показать после того, как ребенок приедет.
После переезда, на следующий день наш ребенок уже пошел в школу. Но из-за разницы во времени с БС (на 3 часа раньше) директор школы предложила ограничится ознакомлением со школой, классом и учителями, а на следующий день придти уже на полный день. На том и порешили. В Онтарио, как оказалось, время обучения на час длиннее. Учебный день заканчивается в 15:45. Но при этом у детей 3 перерыва, включая часовой перерыв на обед, а не 2, как в БС.

Переезд.

Собственно упаковываться не пришлось, я лишь разобрал некоторую мебель, т.к. представитель компании сразу сказала, что рабирать мебель из ИКЕА они не будут. Погрузка вещей была назначена на 29 марта, в 9.30 утра приехали двое мужчин из компании-перевозчика и стали упаковывать весь наш нехитрый скарб в свою тару, мы лишь присутствовали при упаковке и болтали с мужиками, которые оказались весьма словоохотливыми. Любо-дорого было поглядеть, как работают эти ребята. От нас требовалось только указать на те вещи, которые едут, и все. Эти же два джентльмена сделали все, обернули все оберточным материалом (и посуду, и мебель), одежду на плечиках повесили в картонные "шкафы", на каждую перевозимую вещь был наклеен стикер с номером, и эти номера фигурировали в описи, загрузили все коробки и разобранную мебель в грузовичок, дали нам подписать опись, пожали руки, пожелали удачи и уехали. Нам оставалось провести последнюю ночь в уже пустой квартире, на утро сдать ее менеджеру дома и с тремя сумками и двумя детьми отправиться в аэропорт. Выражаем благодарность Наталье за предоставленные туристистские надувные матрасы, а нашему другу Андрею за то, что довез нас до аэропорта, отпросившись с работы.
Перелет занял 4,5 часа и вот мы в Онтарио.

Переезд. Доставка авто.

Почему решили перевозить автомобиль? По совокупности критериев цена/целесообразность.
Продажа машины в ВС и последующая покупка другой в Онтарио процесс небыстрый и затратный. Пришлось бы:

• потерять на продаже, т.к. надо это сделать к определенному сроку, а очереди за подержанными авто не наблюдается, и пришлось бы сбрасывать цену
• затем тот же процесс, как и в начале в ВС - поиски машины без машины, очень неувлекательный и времязатратный

Текущая машина нас устраивала полностью, она была проверена, а новая (в смысле другая б.у) это всегда кот в мешке. Перевоз авто из BC в Онтарио еще имеет смысл потому, что в Онтарио зимой сыпят соль на дорогах как в Москве и Питере, а в ВС зимы, как таковой, нет. Соответственно, при продаже в Онтарио наш автомобиль будет более конкурентоспособен, т.к. не эксплуатировался в соляном поясе всю свою жизнь.
Был вариант перегнать машину своим ходом, но он быстро отпал, т.к:

• на это нужно минимум 5 дней, а я такой отпуск еще не заработал,
• стоимость перегона (бензин, ночевки в отеле, замена масла и резины по окончанию перегона) вполне сопоставима с расходами на перевоз машины компанией-перевозчиком - $1200 за доставку от двери до двери.

Было решено отправить автомобиль за три недели до отправки вещей и мебели и собственно нашего отлета из Ванкувера с тем расчетом, что когда семья прилетит в Онтарио, чтобы машина уже была к нашим услугам. Жене не пришлось нигде бегать и трепать нервы, предварительно по телефону было согласовано время, когда приедут забирать машину, ей оставалось только выгнать машину из паркинга, водитель осмотрел машину на предмет имеющихся царапин, загнал на автовоз, закрепил, дал подписать бумажку, сказал по какому телефону звонить для справок и уехал. Машина ехала железной дорогой и ровно через три недели была доставлена к дверям дома, где я жил на тот момент. Водила, который ее привез, даже не спросил у меня никакого ID, согнал машину с автовоза, вручил ключ и уехал восвояси. Я оставил машину у дома, а сам через два дня полетел в Ванкувер помочь семье упаковать все оставшееся добро и уже всем вместе вернуться в Онтарио.

Переезд. Выбор компании перевозчика.

Привет всем читателям моего блога!
Пришло время поделится еще одним опытом из нашей канадской жизни. Мы переехали из Beautiful British Columbia в провинцию Онтарио, которая обещает быть всей Yours (ours) to Discover. Надо сказать, что мы люди бывалые в вопросах переезда. В России нам приходилось несколько раз менять квартиры и соответственно в них переезжать, мы совершили переезд с Дальнего Востока России в Питер, ну и наконец из России в Канаду. Переезд для нас дело хоть и хлопотное, но не совсем уж тягостное, мы воспринимаем это, скорее, как некую логистическую задачу, которую надо решить максимально эффективно. В данном случае все осложнялось тем, что весь наш опыт относился к России. Как люди переезжают в Канаде предстояло выяснить, и мы начали выяснять. Выбор перевозчика супруга сделала с помощью телефона, позвонив в три компании, осуществляющие перевозку грузов, объяснила ситуацию. Во всех трех компаниях, естественно, обрадовались ее звонку и сказали, что будут счастливы прислать к нам на дом сметчика, который совершенно бесплатно прикинет примерный вес наших вещей и на основании этого составит смету и представит нам на рассмотрение. В итоге, все три сметчика были приглашены в один и тот же день с интервалом в два часа между визитами. Все трое пришли в точно назначенное время, у каждого с собой (у кого в ноутбуке, у кого в телефоне) была заложена программа, позволяющая высчитать приблизительный вес нашего имущества. Один из сметчиков прямо у нас в квартире изъял из своего чемоданчика портативный принтер и тут же распечатал смету, две других дамы прислали смету на следующий день на электронный адрес. Поскольку обзавестись тяжеловесным имуществом в виде диванов, дубовых стульев и прочих книжных шкафов мы еще не успели, то вес всего нашего имущества составил приблизительно 1000 фунтов, т.е. просто смешной объем по канадским меркам и соотвественно небольшую сумму. Нам ужасно не хотелось заморачиваться на продажу авто и потом покупку нового в другой провинции, к тому же механики в BC после осмотра машины сказали, что она в хорошем состоянии и не потребует больших капиталовложений в ближайшее время, поэтому супруга робко спросила "а если к этому всему прибавить вес автомобиля?" Легко! сказали все три сметчика и посчитали наше авто, в итоге общая сумма с затратами на упаковку, погрузку, страхование груза, разгрузку и распаковку на месте составила в среднем 4 тысячи долларов (плюс-минус 200 долларов у разных компаний). Сумма полностью устраивала, и мы согласились на наиболее дешевый вариант, ибо по условиям он ничем не отличался от более дорогих вариантов.